Estrategia didáctica desde la interdisciplinariedad en Farmacología a través del Proceso de Atención de Enfermería
Palabras clave:
Interdisciplinariedad, Farmacología, Enfermería, proceso de atención en enfermeríaResumen
Introducción: en Cuba, los programas de las asignaturas de la disciplina de enfermería utilizan el Proceso de Atención de Enfermería como algoritmo de enseñanza para estudiar el cuidado enfermero a la persona, la familia y la comunidad sanas o enfermas, y en relación recíproca con el medio social. Objetivo: elaborar una estrategia didáctica centrada en la interdisciplinariedad para la sistematización de los contenidos de Farmacología a través del Proceso de Atención de Enfermería. Metodología: se realizó una investigación mixta que combina la investigación cualitativa y cuantitativa; en la Facultad de Ciencias Médicas de Bayamo, en el período comprendido entre enero de 2022 a diciembre de 2023. La muestra se seleccionó de forma intencional y estuvo constituida por los 95 estudiantes, que habían recibido la asignatura de Farmacología según la malla curricular. Resultados: se diseñó una estrategia conformada por una fundamentación fisiológica, pedagógica, sociológica y curricular; con 4 etapas y acciones. Se constató el valor científico y la pertinencia de la estrategia didáctica diseñada; centrada en la interdisciplinariedad para la sistematización de los contenidos de Farmacología a través del Proceso de Atención de Enfermería, la cual fue validada por criterio de expertos. Conclusiones: la aplicación parcial en la práctica, corroboró su efectividad para contribuir al cumplimiento de los objetivos declarados en el modelo del profesional del plan de estudios en la carrera de Enfermería.
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