Tecnologías de la Información y la Comunicación en la superación del médico de familia para la educación del adulto mayor diabético

Maria de la Caridad Casanova-Moreno; Francisco Machado-Reyes; Daisy Antonia Navarro-Despaigne; Modesta Moreno-Iglesia; Alexis Rivera-Echaide; Wagner González-Casanova

Authors

Maria de la Caridad Casanova-Moreno Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río Author https://orcid.org/0000-0002-4778-5269
Francisco Machado-Reyes Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río Author https://orcid.org/0000-0002-2144-2348
Daisy Antonia Navarro-Despaigne Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río Author https://orcid.org/0000-0002-9081-9823
Modesta Moreno-Iglesia Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. entro de Estudios del Entrenamiento Deportivo en el Alto Rendimiento (CEEDAR). Author https://orcid.org/0000-0002-1859-3399
Alexis Rivera-Echaide Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río Author https://orcid.org/0000-0001-7929-7780
Wagner González-Casanova Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca" Author https://orcid.org/0000-0003-3143-5632

Keywords:

Information and Communication Technologies, Professional Development, Family Physician, Diabetes Education, Elderly, Type 2 Diabetes Mellitus

Abstract

Introduction: Population aging and the high prevalence of Type 2 Diabetes Mellitus require family physicians with both educational and technological competencies to support the elderly. Information and Communication Technologies (ICTs) constitute an alternative for professional development and diabetes education within Primary Health Care. Objective: To analyze the perceptions and experiences of family physicians regarding the use of ICTs in their professional development and in the education of older adults with Type 2 Diabetes Mellitus. Methods: A descriptive-interpretative qualitative study was conducted with 12 primary care family physicians. Purposive sampling based on criteria was employed. Individual semi-structured interviews were conducted, recorded, and transcribed, followed by thematic analysis. Rigor was ensured through researcher triangulation and participant validation. Results: Five central themes emerged: ICTs as an opportunity for updating knowledge; unequal appropriation and the digital divide; creative strategies for educating older adults with Type 2 Diabetes Mellitus; ethical, organizational, and pedagogical barriers; and proposals to improve ICT-mediated professional development. Participants recognize that ICTs expand access to information and support diabetes education, but they point out training gaps, infrastructure limitations, and work overload. Conclusions: These technologies are perceived as a strategic resource for professional development and the education of elderly patients with diabetes, although their potential is restricted by personal and institutional factors.

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Author Biographies

Maria de la Caridad Casanova-Moreno, Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río

Doctora en Medicina. Especialista de II Grado en Medicina Familiar-Endocrinología y Organización y Administración en Salud. Máster en Longevidad Satisfactoria-Máster en Promoción y Educación para la Salud- Máster en Educación Médica. Doctor en Ciencias de la Salud. Universidad de Ciencias Médicas. Pinar del Río, Cuba.
Francisco Machado-Reyes, Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río

Licenciado en Enfermería. Universidad de Ciencias Médicas. Pinar del Río, Cuba.
Daisy Antonia Navarro-Despaigne, Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río

Doctora en Medicina. Especialista de II Grado en Endocrinología. Doctor en Médicas. Instituto Nacional de Endocrinología y Enfermedades Metabólicas. Universidad de Ciencias Médicas. La Habana, Cuba. Correo electrónico:
Modesta Moreno-Iglesia, Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. entro de Estudios del Entrenamiento Deportivo en el Alto Rendimiento (CEEDAR).

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Especialista en Pedagogía- Psicología. Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca", Facultad de Cultura Física "Nancy Uranga Romagoza". Centro de Estudios del Entrenamiento Deportivo en el Alto Rendimiento (CEEDAR).
Alexis Rivera-Echaide, Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río

Licenciado en Cultura Física. Master en Educación Médica. Universidad de Ciencias Médicas. Pinar del Río, Cuba.
Wagner González-Casanova, Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca"

Licenciado en Educación. Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca". Pinar del Río, Cuba.

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